四月的风

拉着阳光的手

裹着青草的香

旋转在太湖幼的操场

它掠过树梢

叶芽探出了脑袋

它吹过花丛

摇醒了酣睡的骨朵儿

它拂过小朋友的脸蛋儿

满园美好

幸福欢笑

春天,你好!

     在这个美丽的时节，老师带着小朋友与大自然亲密接触，运用多种感官看一看、闻一闻、听一听、摸一摸、画一画，鼓励孩子以自己的视角，从不同的角度探索、发现春天，从而寻找春天的独家记忆。

 自主探索 快乐种植

    孩子们播种一粒粒小种子，从播种、浇水、制作标签……完成了属于自己的一份小种植。有了好朋友的陪伴，一起分享关于春天的奥秘，探索种植的快乐翻倍啦！

    除草、浇水、记录……

孩子们忙碌着，守望着，

感受着那份属于自己的春之希望。

多种感官 多元途径

      孩子们的学习是以直接经验为基础、在游戏和日常活动中进行的。他们天生对周围的环境比成人更敏锐，经常能注意到成人容易忽略的细节。寻春过程中，孩子们主动用眼睛去观察、用耳朵去倾听，用鼻子闻一闻、用小手摸一摸、用心灵去感受春天的美。

个性创作 大胆表达

     绘画是孩子的第二种语言。大班的小朋友们用写生的方式记录下自己找到的春天。在春意盎然的花园里，一位位“小画家”醉心于自己的创作，与春日的美景融为一体。从花蕊到花瓣，从花朵到叶子，从色彩到形状，每个孩子的作品都不相同，正是这样个性化的绘画，才能真正呈现孩子自己的认知和经验。

     借由这个春天，太湖幼的孩子们直接感知、亲身体验、获取经验，架构起对春天的独特认知。"咔嚓咔嚓！“定格春天的美好……

明媚的春光里，

小伙伴一起自由自在地

在幼儿园寻找春天，

一定会成为他们

童年生活里的美好记忆！

愿这美好的记忆，

如雨露春风，

伴随孩子们健康、快乐成长！

——2021年 春

视频编辑：隋然