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【2019年全国学前教育宣传月】科学做好入学准备 2019-05-27   来源:青岛市市南区太湖路幼儿园   作者:网站管理员

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日前,教育部在江苏无锡举办2019年全国学前教育宣传月启动仪式。教育部党组成员、副部长郑富芝出席仪式并讲话。

郑富芝指出,科学、全面地做好入学准备教育,确保幼儿有一个良好的学校生活开端,对幼儿后继学习和终身发展具有重要意义。

今年学前教育宣传月以“科学做好入学准备”为主题,旨在引导全社会特别是广大教师和家长坚持科学理念,尊重幼儿发展规律和学习特点,关注幼儿身心健康全面发展,为幼儿今后的学校生活和终身发展做好全面的素质准备。

 南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师虞永平谈幼小衔接:

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      幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生,是儿童成长历程中一次重要的身份转变,这是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程牌。从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是跳跃大沟深壑,也不是进入有天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。


      幼儿园教育本身就有为入小学做准备的功能,小学也有创造积极氛围、改进课程与教学,帮助学生适应小学生活的责任。因此,只要幼儿园老师积极鼓励,小学老师笑脸相迎,家长真心陪伴,就能顺利地实现幼小衔接。


      但是现今,幼小衔接成了一个社会热点问题,很多家长在焦虑,很多幼儿的生活被扭曲。究其原因,是一些家长对幼小衔接的认识有偏差,过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的不同和差异,对幼儿有过高的期待,过于强调了知识准备。


      因此,一些社会机构以提前学习、强化训练为内容的入学准备培训大行其道,拼音、写字及小学数学成了一些幼儿学习的主要内容,家长耗费了大量的经费,幼儿被迫在不同的幼小衔接班之间赶场,其实,这一切大可不必,正常的入学准备幼儿园都能做到。

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     科学的幼小衔接要求幼小协同,家园、家校配合,关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点,共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围,循序渐进,因势利导,让幼儿成为小学生活的向往者,成为小学主动学习的准备者,让入小学不再成为困扰幼儿的因素,而是成为促进幼儿成长的动力。


      对幼儿园来说,与小学衔接是一项基本的工作,这项工作融在幼儿园三年的教育过程中,融在幼儿园日常工作里。幼儿的学习是以直接经验为基础的,在游戏和日常生活中进行的。虽然也鼓励幼儿对文字、符号感兴趣,但幼儿的学习主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的。


      因此,幼儿园要引导幼儿感知、思考、表达和创造,这是最重要的入学准备。此外,幼儿的心理准备、习惯和能力的准备也非常重要。因此,入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容,而是要让幼儿充实感性经验,提升学习能力,养成学习习惯,调整情绪情感,为小学学习打基础。

6402.webp.jpg      虞永平教授建议家长,在幼儿园的指导下学习和理解《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,要切实理解和践行科学育儿的理念,不要做幼儿园教育“小学化”的鼓动者和胁迫者;配合幼儿园和小学开展正常的衔接教育,努力做小学“零起点”教育的支持者和监督者。家长要在与儿童共同生活的过程中,倾听他们的心声,多陪伴,多鼓励,多讨论,让孩子带着对小学的憧憬和向往,愉快、积极地融入小学生活。

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