幼儿一日常规培养经验谈

我们在工作中都能感觉到，班内常规的好坏直接影响到我们教师的一日活动质量，如果班内的常规不好，幼儿没有形成良好的习惯，那我们教师就必然要分散精力去维持各个环节活动的秩序，就会影响我们活动的质量，所以常规的培养是不可忽视的部分。我结合自己的日常工作总结了以下几点：

一.   两位教师的目标要一致，要求要统一

对幼儿进行常规培养两位教师的配合很重要，两位教师一定要一起交流沟通，分析班内幼儿的情况，共同研究近段时期的重点培养目标以及对幼儿提出的要求要一致等（如：对孩子盥洗顺序的要求，幼儿座位的安排，以及各环节之间的衔接安排等）

二.   分工明确，落实目标

对幼儿常规的培养也要求两位教师明确自己的分工，按照每日主配班工作分工严格执行。（如：早饭时间幼儿的进餐与活动区活动一定要两位教师分工进行，午饭后幼儿的活动，集体活动时，一位教师组织活动另一位教师抓常规，互相配合，还有户外活动时等）

三.   集体教育与随机教育相结合

可以通过一些集体活动如故事，集体示范学习等组织幼儿学习一些常规，如：搬椅子，吃饭，接水，洗手，穿衣服等的方法，然后在集体活动后注意随时观察幼儿的行为及时纠正，如果发现突发情况也要及时指导。

四.   方法要多样

教师要根据幼儿的年龄特点采取不同的方法进行引导，如：大班幼儿可采用讲道理，正面批评，小竞赛，幼儿互相监督等。小班幼儿我们则采用拟人化的语言（如：小椅子哭了，衣服不高兴了，把玩具送回家，谁没上火车等，）鼓励性语言（如:玩具掉在地上，看谁最棒把它捡起来等）

五.   持之以恒，跪在坚持.<