把目光投向农村幼儿园的主题研究活动

 一、利用农村资源开展研究主题

海青幼儿园地处农村，这里的幼儿与勤劳朴实的农民伯伯朝夕相处，天天看到的是充满生机的村庄与田野。一年四季各具特色，天天展现的是大自然的奇妙变化。我们设计了“植物的家—泥土”、“快乐的春天”、“夏天真好”、“秋天的田野”、“我们在冬天里”等主题活动。在爱鸟周里，我们以爱鸟为契机，利用幼儿对鸟儿特有的兴趣，生成了有益于孩子情感培养的教育活动，那段时间，幼儿园前面的小树林成了幼儿经常光顾的地方。在那里他们能听到小鸟欢快的鸣唱，看到小鸟嬉戏的身影。为了进一步激发幼儿的兴趣，我们又提出：“搜集鸟的故事”，同时邀请家长也积极参与。孩子们与爸爸妈妈一道把搜集来的书刊、碟片汇集到活动室。鸟的故事、鸟的趣闻一下子成了孩子们倾情关注的热点，对鸟的认识也逐渐丰富起来。观察发现，小朋友不仅喜欢小鸟，也喜欢鸟笼、鸟巢。于是我们又生成了制作鸟笼、鸟巢的活动。孩子们又和爸爸妈妈一起，利用茅草、棉花、泡沫，建造了各种鸟笼、鸟巢，有的还在鸟笼中放进温度计，用来测量、调节温度。漂亮的鸟笼静静地挂在墙上，可是一只小鸟也不飞进来，于是，他们又开展讨论：“怎样才能真正帮助小鸟？”讨论的结果是：“把鸟笼放到树林里去，鸟儿累了就可以回家休息了。”这样既统一了认识，又把各自制作的鸟笼、鸟巢带到树林中，用铁丝固定好，等待小鸟的到来。一个问题解决了，又一个问题产生了：“有人捉鸟怎么办？把鸟笼拿走怎么办？”他们又开动脑筋想办法：“我们来画画、写字，告诉人们要爱鸟护鸟，不要捉鸟”。这样，一副副充满童趣的宣传画又产生了。孩子们的创造性在活动中充分地发挥出来，爱鸟周的主题活动也达到了预设的目的。

二、利用自然环境开展主题研究

我们发现，幼儿室外活动的兴趣远远超过在室内的区角活动，而农村依山傍水，自然物产丰富，何乐而不为呢？因此，我们利用大自然提供的有利条件，把区角活动从室内扩展到了室外。例如：从幼儿园往西有条浅浅的小河，清清的河水、软软的沙滩是幼儿的天然乐园。他们可以在这里打水漂、捉小鱼、打水枪、放小船；在沙滩上修筑弯弯曲曲的长城、捡石子、画画、挖沙、掏洞。一来到这里，到处洋溢着孩子们的欢声笑语。在他们嬉戏打闹的同时，我们开展了“保护家乡小河”的环保活动，孩子们设计了种种“让小河变美丽”、“让小河的水更清洁”的办法，其保护环境的意识、热爱家乡的情感油然而生。只要我们稍加留意，小树林、小山坡、田野里、麦场上，到处都是开展活动的好地方。孩子们在广阔、真实、美丽的大自然里亲身实践、探索，既获得了知识，又陶冶了情操。

主题研究活动的开展，不仅让孩子们开阔了眼界，学到了知识，掌握了一些基本技能，而且对农村、对家乡的认识也逐渐深化，热爱农村、热爱家乡的情感也在活动中不断升华。